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彈琴的初期，導師會在琴上放一個用顏色代表Do Re Mi Fa So的提示咭及在小朋友的手指上貼上顏色貼，讓他們較容易分辨那一隻手指按那一個琴鍵。 |
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每節三十分鐘的創思鋼琴課大約有十至十五分鐘是彈琴時間，小朋友閱譜由簡單容易的配對顏色開始，但顏色[豆豉]會逐一漸漸變成黑色，直至變成全部黑色[豆豉]。 |
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用打鼓來作節奏訓練是絕大部份小朋友最喜愛的活動之一，因為他們可以自由選擇自己喜歡的一種鼓，在導師的鋼琴或結他伴奏下，敲打不同的拍子，強化對拍子的感覺。 |
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用音符咭組成不同的節奏型態，讓小朋友用不同的敲擊樂器敲打出來。 |
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研究發現，能唱solfege(即用Do Re Mi唱出旋律)的孩子，閱讀能力較高，而唱solfege也是創思課程裡一項訓練。敲鐘除可學唱solfege外，還可作聽音、記譜、甚至是創作訓練 |
| ，這個動作也同時加強小朋友的手眼協調和大肌發展，為他們彈琴作好準備。 |
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三歲小孩子的學習不能總是坐著，這些顏色的膠地墊正好讓他們伸展一下，他們可按著導師彈琴的音階，走或跳到那一塊地墊上，訓練他們聽solfege辨音，而初學者亦可由 |
| 幾塊地墊(即數個音)開始，慢慢地增加地墊數量。 |
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小朋友看著鐘音條上貼上代表Do Re Mi 的顏色，敲打出導師唱出單音或樂句，訓練記憶和小肌，也可和導師來個即興合奏。 |
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導師會隨意將這些音符咭調動來讓孩子彈奏，鞏固他們視奏的能力，孩子也可反過來當導師，創作樂句給導師彈奏。 |
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這套直接從日本訂回來的特大「低音木琴」，讓小朋友以特「低」音和導師合奏，「製造」音樂 (make music)之餘，又可以訓練一下大肌，給喜愛「大動作」的小朋友一個另類的音樂刺激。 |
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Handbells(手搖鐘)和Tapbells的用法大致一樣，但玩handbells變化較多和較有動感，活動設計不限於放在上玩；配合律動音樂，無論是站、跳、跑時也可以玩，也是很好的合奏樂器。 |
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這是一個利用身體律動去體現拍子的活動，孩子以四個連續動作(跳、跳、站、插)去把發音棒(Boomwacker)插在圓筒內；導師同時用律動音樂陪伴孩子的動作。這也是視覺、聽覺、大肌、平衡系統的感官統合練習。 |
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| 隨著不同的音樂節拍來打鼓是最好的節奏訓練，這個打大鼓的活動更容易令小朋友明白彈琴時「輕」和「重」的效果，因為隨著音量較大和節拍較快的音樂，小朋友「重」 |
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| 的打下去時，乒乓波都跳了出鼓面，而音樂聲輕快些時，用較「輕」的力打下去，乒乓波便不會跳出，而乒乓波在鼓面上跳動所發出的多重聲音亦有異於一般樂器的聲音。 |
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這個「畢」顏色波波到同色碗中的遊戲可以讓兩歲多的幼童作手眼協調及顏色配對練習，為三歲時彈琴作預備。而對正在上創思鋼琴訓練的小朋友來說，則可以是一個聽音訓練：導師每次彈出一至三個音，小朋友分辨Do Re Mi Fa So後，將代表該音的波波放入同色的碗中，活動也可來個身份對調，讓小朋友來當老師，彈音給老師辨別。 |
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| 看顏色譜打Sound Block - 創思鋼琴訓練的琴譜是由配對顏色開始，然後慢慢「過渡」到最後完成「創思」時學懂看全黑的「豆豉」譜，要以為顏色「豆豉」只單為幫助 |
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| 小朋友學懂看譜；當中心有多種樂器都是用顏色來代表Do Re Me Fa So的時候，他們一開始上課時便已經可以看顏色譜來玩同的樂器如Handbells,Tapbells, Tonechimes, 不同大少的 Sound Blocks 等等，我們亦可以選小朋友喜愛的歌曲來做譜給他們彈奏，相片中小妹妹正在用鐘音條敲出Mary Had a Little Lamb的中文版公園有隻小花貓。 |
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| 手指偶是一個給孩子發揮創意的好玩意，導師可以用唱歌或講故事來叫小朋友「活動」他們的小手指，玩角式扮演或做反應的遊戲之餘，亦為他們將來習琴作強化小肌能的 |
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| 預備，增加小手指的靈活性；再進一步則可以讓小朋友自已創作故事人物、故事發展，甚至替故事或對話配上簡單的音樂。 |
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手鼓的優點是輕便。無論是未到三歲小朋友上的音樂刺激課程，抑或是給三至四歲小朋友的創思鋼琴訓練，導師都可以唱著「打鼓歌」將手鼓放在小朋友旁同的位置，讓 |
| 他們拿著鼓棍作視覺追縱然後敲打，亦可以叫他們合上眼睛，憑鼓聲分辨導師在上、下、左、右那一個位置打鼓。 |
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傳統的教學方式較容易忽略了給予小朋友一個「我成功了」的感覺和應有的讚許，在設計活動或習作時，容易犯上以為「難些便可以學多些」的毛病，這反而會令他們做錯 |
| 的時候比對的時候多，無形中給了他們無數的挫敗。成功經驗其實就是自信心的來源，這個砌Mr Potato的活動，導師用唱歌來指示小朋友將Mr Potato的眼、耳、口、鼻、手等逐一砌好，一點也不難，只要小朋友聽指示，拿起各部份來慢慢的砌，便可完成這個音樂活動，看看小妹妹完成後多自信的笑了。 |
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| 對小朋友來說，生果沙搥比其他任何形狀的沙搥更受歡迎，因為那是他們熟悉的食物，顏色鮮明，除在音樂/歌唱中搖沙搥外，也可加插在律動或舞蹈中，學習節拍，加強節 |
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| 奏感；在幼童的音樂刺激課程中，可以將生果沙搥放進「八寶袋」中，讓他們用手觸摸再辨別是那一種生果，又或者可以將一種生果玩具，如蘋果，和蘋果沙搥放進袋中讓他們去識別。 |
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Boomwhacker本身也是一種樂器。用它敲打身體 (如大髀、小腿)時 , 不同的膠筒會發出Do Re Me Fa So等不同的音，兩支 Boomwhacker 相擊時，則會發出一個和弦， 如 |
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| C音加E音變成C和弦；但剛開始創思鋼琴訓練的小朋友並未完全學懂Do Re Me Fa So，Boomwhacker發出的音亦未及其他樂器來得容易辨別，所以Boomwhacker很多時便變成用作其他音樂遊戲特別是音樂刺激課程的「工具」。就像相片中的小妹妹，可以從最簡單的將乒乓波按Boomwhacker高矮次序放進，到要聽音辨出後再放波波進合適的一條Boomwhacker內，發出鼓聲，可以變化出多種活動。 |
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