經過了七節的治療後，我看到音樂對兒童的影響力。每一次的治療中，彬彬(假名)都表現喜悅及投入，無論我預備了什麼活動或樂器，甚至玩相同的活動她都同樣表現雀躍。我認同音樂能帶給人快樂，亦能令人感覺輕鬆，在音樂中能巧妙地獲得不同的技巧、能力提升，相比於刻板的訓練更為有趣、吸引。
完成實習後，我看到音樂對彬彬的轉變，無論是她在音樂方面的認知、她對音樂的投入感、或是她手眼協調及專注力方面都同樣有明顯的進步，這是令人安慰的。但同樣地，由於彬彬一直同時接受坊間的腦神經訓練，因此彬彬的進步究竟是因音樂對她產生的影響，又或是訓練對她的能力提升起了作用，是一個解不開的謎，因此，我個人在是次音樂治療上的角色、技巧成熟度都未能完全反映出來。
有關音樂治療這個課程，個人認為很實用，從不同課節中我獲得了音樂的基本知識及有關腦神經的系統結構，亦學習到不同的音樂治療技巧。當中個人認為最有價值的是課堂上的模擬角色扮演，透過課節上的模擬實踐，我能看到各個同學在設計活動及帶活動時的技巧，一方面能學習別人的優點，同時亦可避免犯同樣的錯誤，是個活生生的例子。
而當中較難的則是腦神經學音樂治療課程，由於內容較深，因次較難理解及記憶。經過了音樂治療課程後，改變了我對個人將來發展的看法，我期望將來亦可以嘗試從事音樂治療或幼兒的工作，透過音樂幫助更多有需要的幼兒。
