彭氏音樂治療中心

　　從腦海中出現音樂治療一個詞彙，到現在試過落地實行原來當中相距甚遠，比想象中更為困難。面對人的工作，要有仔細的觀察；懂得找出問題所在；發現對方的需要，而設計音樂活動，按對象程度定治療目標；按步驟去做治療；控制環境，自己及小朋友的情緒；臨場時計劃控制，調動；之後要分析治療過程中的情況，對象的表現，程度作出相應的調節，無論是音樂活動，帶領技巧，場地等；到最後評估治療後果，要掌握得好，有一定難度，不過非常有挑戰性。

　　第一個單元是讀得比較輕鬆的一個，因為之前完成了一個基本概念的課程，知道什麼是音樂治療，實際的應用層面等等。另外有錄影的片段，更加深，鞏固已有的概念。

　　在第二，第三個單元裡，我學了最想學的兩種樂器，非洲鼓與結他。練習過程是痛苦的不過知道沒有任何學習是有捷徑。雖然一直有學鋼琴，不過並沒有認真面對自己處理拍子的問題，所以更加希望籍學習打鼓去改善。在每個單元短短的六節課堂，較容易明白的簡單速成技巧，學的似模似樣，很有成功感。體會到，勇於面對弱點，才是學習的第一步。

　　到第四，五個單元裡，真正到了要學習的重點開始。學習行為分析，對策，治療技巧，透過每堂同學輪流出來模擬的示範，實習，真的能夠幫助掌握，而且透過討論也發現自己的盲點。這些都對我教導或與孩子相處時有很多正面且實用的幫助，另外，認識不同樂器帶出不同的活動性質，了解每個活動背後都有治療目的，覺得非常有趣。

　　到最後評估與實習的單元，真真正正面對實戰，發覺自己雖然學習了技巧，卻仍然會犯一般的錯誤。早前有嘗試擔任做治療師的助手，學習嘗試去觀察小朋友的表現，但只能作出一些表面的評估，而且不懂分析。通過學習，可以有系統地去處理觀察到的情況，然後嘗試去分析，按他們各人的需要去編排治療的計劃。相對比起之前有一堆資料，不知道怎樣去分析處理，現在更有系統地進行觀察。課堂上，有關於治療過程的錄影，例子，對學習很有幫助。多謝老師在這段時間分享了很多寶貴的經驗。如果情況許可的話。請老師把其他治療師的治療個案錄影在堂上作學術分享。可以讓我們知道每個治療師面對不同的對象是有那些特別的技巧。

　　從這一年的學習中，對自己發現了很多。年少時並不知道自己也面對專注力不足，社交情緒，學習障礙等的問題，加上家庭沒有正面的思想灌輸，家人以為只是懶，無俾心機，自己就渾渾噩噩的過去便算，所以要到自己長大了有意識，才知道需要去改變。學習過程中去認識，感受有這些問題的難處，痛苦，然後懂得分析，知道可以透過音樂訓練去改善，與其說是透過把學懂的知識幫助別人，其實自己先幫助自己。完成課程後，覺得比預期中得著得多，基本知識，治療技巧要去學習，但是自己更加對特殊小朋友的需要及治療的態度有更積極，正面的了解和觀念。

　　明白音樂治療不是短時間能收取果效，這與現今社會講求快速成效，並且要從家長期望要求中取得平衡，更加要經過訓練與累積經驗。在未來的日子仍然希望向作為一位音樂治療師的工作為目標。雖然礙於本身的條件，學歷未到一定水平，這條路並不容易走，不過還是覺得是一個正確的選擇。看到小朋友有快樂的笑容，面對問題是有同行者陪伴的滿足，這對我來說，是值得去不斷追求的。

後衷心向彭老師說聲，謝謝！謝謝你的寶貴教導！

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